PESAVENTO: «Sollecitiamo le associazioni delle famiglie di tali studenti ad unirsi in un’azione comune con la finalità di richiedere una pronta risoluzione o un miglioramento delle criticità rilevate… Chiediamo un Tavolo di confronto e consultazione atto a definire fasi e organizzazione per un migliore sviluppo e innovazione delle tecniche di supporto al sostegno.».
di Redazione —
Il CNDDU, Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani, rivolge un appello al Ministro dell’Istruzione, Patrizio Bianchi e, attraverso le parole del suo presidente, Romano Pesavento, chiede di «intervenire urgentemente per migliorare le strutture adibite al sostegno nelle scuole italiane, in quanto, tendenzialmente, piuttosto inadeguate per carenza di strumentazione o spazi confortevoli consoni all’accoglienza degli studenti fragili.
Chiediamo che venga fatto al più presto un monitoraggio nelle nostre scuole in relazione allo stato dei locali e delle dotazioni tecnologiche a supporto dell’insegnamento.
Riteniamo che il momento formativo per gli educatori cui viene sempre destinato grande attenzione e dispendio di risorse da parte del ministero costituisca un aspetto basilare per un’appropriata trasmissione dei saperi. Tuttavia senza il corredo didattico, a cominciare dalle aule, di riferimento diventa più faticoso sia per gli studenti che per i docenti dialogare e comunicare in modo efficace.
Sottolineando che l’attività laboratoriale è tra le modalità operative per conseguire il successo formativo sollecitiamo le associazioni delle famiglie di tali studenti ad unirsi in un’azione comune con la finalità di richiedere una pronta risoluzione o un miglioramento delle criticità rilevate.
Oggi nella scuola italiana sono presenti studenti affetti da patologie gravi e meno gravi, come nel caso della ‘Sindrome di Kleefstra’, circostanza in cui gli insegnanti sperimentano nuove metodologie didattiche per migliorare e rendere il più possibile autonomi tali studenti.
Riteniamo proficuo confrontarci con i colleghi partendo da esperienze reali e quotidiane vissute nelle singole aule, da condividere con gli altri docenti soprattutto nell’eventualità in cui non ci fosse la continuità didattica nel percorso scolastico degli allievi fragili.
Chiediamo un Tavolo di confronto e consultazione atto a definire fasi e organizzazione per un migliore sviluppo e innovazione delle tecniche di supporto al sostegno.».
Ufficio: Via Troia, 32 – San Severo
